Auto-avaliação:
Foi de grande importância fazer este curso. Pois através dele percebemos a importância que a informática tem nas salas de aula.
Também tivemos a oportunidade a aprender um pouco sobre o novo sistema operacional LINUX, que esta sendo utilizado nas escolas. Observamos através deste curso que não podemos ser professores despreparados diante da tecnologia que esta ao nosso redor.
A informática serve para nos auxiliar nos conteúdos didáticos, tornando as aulas mais dinâmicas, por isso este curso nos trouxe um melhor entendimento sobre a necessidade de utilizarmos os computadores na sala de aula.
terça-feira, 8 de setembro de 2009
A escola no caminho da informação
A escola precisa de novo caminho, uma nova forma de atuar. Neste contexto os professores já não podem mais escolher entre usar ou não usar, gostar ou não gostar de computadores. O mercado de trabalho, as universidades, os pais de alunos exigem uma formação escolar que torne os jovens capazes de interpretar uma quantidade cada vez maior de informações.
Neste contexto a escola terá como tarefa, construir sentidos com base nas informações. Devera visar menos à memorização e mais às capacidades de analisar, inferir, prever, resolver problemas, continuar a aprender, adaptarem-se as mudanças, trabalhar em equipe, utilizando os recursos tecnológicos. Como exemplo temos a internet que é mais um dos motivos da necessidade de mudanças do papel do professor. Ela é a oportunidade para que professores inovadores e abertos, realizem as mudanças de paradigmas.
Podemos finalizar, observando que o uso das tecnologias, principalmente da informática, de forma positiva dentro de uma ambiente aducacional, irá variar de acordo com a proposta que está sendo utilizada em cada caso e com dedicação dos profissionais envolvidos.
A escola precisa de novo caminho, uma nova forma de atuar. Neste contexto os professores já não podem mais escolher entre usar ou não usar, gostar ou não gostar de computadores. O mercado de trabalho, as universidades, os pais de alunos exigem uma formação escolar que torne os jovens capazes de interpretar uma quantidade cada vez maior de informações.
Neste contexto a escola terá como tarefa, construir sentidos com base nas informações. Devera visar menos à memorização e mais às capacidades de analisar, inferir, prever, resolver problemas, continuar a aprender, adaptarem-se as mudanças, trabalhar em equipe, utilizando os recursos tecnológicos. Como exemplo temos a internet que é mais um dos motivos da necessidade de mudanças do papel do professor. Ela é a oportunidade para que professores inovadores e abertos, realizem as mudanças de paradigmas.
Podemos finalizar, observando que o uso das tecnologias, principalmente da informática, de forma positiva dentro de uma ambiente aducacional, irá variar de acordo com a proposta que está sendo utilizada em cada caso e com dedicação dos profissionais envolvidos.
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
MAPA CONCEITUAL
MAPA CONCEITUAL
JUSTIFICATIVA:
O desenvolvimento do potencial criativo da criança é uma das metas mais importantes da educação. É necessário proporcionar ao alunos a visualização e exploração do universo das cores, ajudando assim a criança a identificá-las.
sexta-feira, 21 de agosto de 2009
TV, Vídeo e Sala de Aula.
Vivemos em um mundo onde os meios de comunicação, principalmente a televisão, desenvolveram formas sofisticadas que facilitam a interação com os alunos. A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. O vídeo e o rádio estão ligados a comunicação e a um contexto de lazer, de entretenimento, que passa imperceptivelmente para a sala de aula. Essas mudanças e transformações avançam pelas invenções tecnológicas do presente – as novas tecnologias de informação e comunicação – em que se destacam o rádio, a televisão e o computador.
O vídeo e a televisão são também escrita. Os textos, as legendas, as citações aparecem cada vez mais na tela, principalmente nas traduções (legendas de filmes) e nas entrevistas com estrangeiros.
O vídeo e a televisão proporcionam uma pluralidade cultural e variedade de interpretações na construção do conhecimento. Desde que fora criada, a televisão faz chegar o mundo e suas mudanças em nossos lares. É através dela que milhões de pessoas viajam por diversos países sem ir até eles, ficam sintonizados como o mundo e a realidade que por ela chega aos nossos lares, tomam nota das novidades da moda, apaixonam-se pelos episódios marcantes das novelas e das dramáticas partidas de futebol, se envolvem nos problemas ou nas coisas boas da sociedade.
Com as novas tecnologias, foram introduzidos na educação brasileira, pelos governos federais e estaduais, projetos que visam embasar o professor no uso da TV em suas praticas pedagógicas. A maioria dos professores usa o vídeo didático como material de apoio, auxiliar, ilustrativo da aula e do conteúdo trabalhado.
Diante do contexto de mudanças sociais, oriundas da cultura, temos a necessidade de reaprender-mos de nos comunicar uns com os outros, a voar dentro de um espaço finito e a explorar novas regiões dentro de uma determinada geografia. Assim nos deparamos com uma nova realidade que atinge a educação tradicional, onde temos que aprender um novo tipo de comunicação. Ao falarmos de um novo tipo de comunicação na escola, falamos da comunicação televisiva / TV e vídeo.
Vivemos em um mundo onde os meios de comunicação, principalmente a televisão, desenvolveram formas sofisticadas que facilitam a interação com os alunos. A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. O vídeo e o rádio estão ligados a comunicação e a um contexto de lazer, de entretenimento, que passa imperceptivelmente para a sala de aula. Essas mudanças e transformações avançam pelas invenções tecnológicas do presente – as novas tecnologias de informação e comunicação – em que se destacam o rádio, a televisão e o computador.
O vídeo e a televisão são também escrita. Os textos, as legendas, as citações aparecem cada vez mais na tela, principalmente nas traduções (legendas de filmes) e nas entrevistas com estrangeiros.
O vídeo e a televisão proporcionam uma pluralidade cultural e variedade de interpretações na construção do conhecimento. Desde que fora criada, a televisão faz chegar o mundo e suas mudanças em nossos lares. É através dela que milhões de pessoas viajam por diversos países sem ir até eles, ficam sintonizados como o mundo e a realidade que por ela chega aos nossos lares, tomam nota das novidades da moda, apaixonam-se pelos episódios marcantes das novelas e das dramáticas partidas de futebol, se envolvem nos problemas ou nas coisas boas da sociedade.
Com as novas tecnologias, foram introduzidos na educação brasileira, pelos governos federais e estaduais, projetos que visam embasar o professor no uso da TV em suas praticas pedagógicas. A maioria dos professores usa o vídeo didático como material de apoio, auxiliar, ilustrativo da aula e do conteúdo trabalhado.
Diante do contexto de mudanças sociais, oriundas da cultura, temos a necessidade de reaprender-mos de nos comunicar uns com os outros, a voar dentro de um espaço finito e a explorar novas regiões dentro de uma determinada geografia. Assim nos deparamos com uma nova realidade que atinge a educação tradicional, onde temos que aprender um novo tipo de comunicação. Ao falarmos de um novo tipo de comunicação na escola, falamos da comunicação televisiva / TV e vídeo.
sexta-feira, 31 de julho de 2009
A Evolução da Tecnologia
As novas tecnologias e o aumento das informações levam a uma organização de trabalho em que se faz necessário:especializar-se e ir de encontro aos saberes. Por isso é preciso investir na formação do professor. Tentar modernizar a educação com maquinas. Pois nossos alunos fazem parte deste mundo tecnológico e a escola não pode ficar no modelo antigo: livro didático e quadro - negro. Temos que caminhar junto com o avanço tecnológico.
Para que haja uma inclusão digital na educação não basta instalar computadores nas escolas, é preciso capacitar os professores para que eles possam dominar esta tecnologia.
As novas tecnologias da informação e da comunicação são instrumentos que podem ser criadores da recriadores da realidade atual das escolas. É só termos consciência de que não podemos nos acomodar, pois estamos vivendo a era da tecnologias.
Para que haja uma inclusão digital na educação não basta instalar computadores nas escolas, é preciso capacitar os professores para que eles possam dominar esta tecnologia.
As novas tecnologias da informação e da comunicação são instrumentos que podem ser criadores da recriadores da realidade atual das escolas. É só termos consciência de que não podemos nos acomodar, pois estamos vivendo a era da tecnologias.
Quem sou eu ?
Me chamo Patricia de Deus, tenho 20 anos, nasci no dia 10 de feverreiro de 1989, na cidade de Ituporanga. Casei-me com Vanio da Silva, aos 18 anos. Estou cursando a faculdade de Pedagogia, onde me relaciono muito com essa disciplina. Atualmente trabalho no colégio E.E.B Frei Manoel Fhilippi, com a disciplina de Artes. Adoro minha profissão, pois com ela sinto-me realizada...
EDUCAR É UM ATO SUBLIME !!!
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